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12年义务教育法制宣传配音文案
 发布时间:2014/07/12

12年义务教育法制宣传配音

12年义务教育法制宣传配音文案

十二年责任教学

十二年责任教学,是指将高中教学或许学前教学归入到责任教学规划之内然后推广十二年责任教学,我国现已有单个区域试行了这一办法,但主要还会集在滨海等兴旺区域,没有大规划遍及。
  在全国政协十一届一次会议上,在湘全国政协委员、湖南财经高等专科校园校长、湖南大学会计学院博士生导师伍中信提交《关于加强对高中贫困生搀扶,逐渐施行十二年制责任教学》的提案,呼吁树立高中贫困学生协助保证机制。
  “责任教学只到初中期间,由于相对九年责任教学高中收费较高,一些贫困家庭的学生特别是乡村学生初中结业后无法进入高中学习。”伍中信急呼,在总结深圳、珠海、浙江等地十二年责任教学经历的根底上,赶快在全国规划内推广十二年制责任教学制度。
  在伍中信看来,我国已有满足的财力来推广十二年制责任教学。伍中信以为,经过法令保证高中期间的教学,让乡村和城市孩子享受到对等的教学,相对消除了教学不公。一同,可以进步我国中青年劳动者的整体本质。“现代经济科技的开展,对劳动者文化本质的需求,最少得具有高中文化程度。”伍中信委员说。
 拥护观念

  四条理由
  一是我国已具有推广十二年制责任教学的经济实力。2007年全年国内生产总值246619亿元,比上年添加11.4%,经济总量排行全球第四,现已有满足的财力来推广十二年制责任教学;
  二是我国已在深圳、珠海、浙江等地进行了十二年制责任教学的试点,积累了许多有利的经历;
  三是可以经过法令保证高中期间的教学不管乡村仍是城市孩子都可以享受到,这就相对消除了教学不公的疑问;
  四是可以整体进步我国中青年劳动者本质。现代经济科技的开展,对劳动者文化本质的需求,最少得具有高中文化程度。
  完成条件
  经过30年的改革开放,我国经济现已具有必定的规划和水平。但我国的教学投入不到GDP的4%,低于国际平均5%的水平。有必要扔掉以当前财力有限,只能先开展经济再开展教学这样的观念,添加教学出资。
  乡村责任教学的师资情况匮乏是实际,但一方面经过政府的大力支持,促进教学公正,落实好城乡免费责任教学方针,优化教学结构,大力开展职业教学。使人人享有对等的受教学机遇,不让一个孩子因家庭经济艰难而失学。另一方面,社会的人力资源根底雄厚。很多大学结业生将会去乡村支教,他们会与乡村教师一同为进步乡村教学水平而尽力。
  施行十二年责任教学在城市、乡村也可以有所区别。无妨思考重点将乡村高中建成综合性的高中,添加很多的职业教学选修课程。使乡村学生在高中期间,既可以学到走升学路途的常识,一同也可以学到工作的技能。这样他们就可以省下三年的膏火,为家庭减轻了担负,学生结业时可以依据自个实际情况挑选上大学或许是工作。
对立意见

  责任教学是国家统一施行的所有适龄儿童、少年有必要接受的教学,是国家有必要予以保证的公益性工作,对政府、家长、学生都有强制性。关于将学生接受责任教学的年限由九年延长到十二年的观念,全国政协委员、厦门市政协副主席庄威委员质疑其合理性,并提出了对立施行十二年责任教学的三条理由。
  首先是财力缺乏。我国作为一个有13亿人员的大国,免收学杂费也是近两年才得以开始完成,还有不少当地财政为此接受颇大压力,生均经费只能保持低水平的保证。
  其次是乡村责任教学的师资情况普遍堪忧。不少乡村校园如今依然还有暂时代课教师,不管数量仍是质量都亟待加强。
  再其次是九年责任教学还未彻底遍及。如今进城务工人员越来越多,外来后辈还有适当大份额未能进入公办校园,只能就读民办小学、初中,在那里他们依然要交学杂费;在部分偏僻、落后的乡村区域“普九”使命仍很艰巨的情况下,提出十二年责任教学,必然会加剧本来就现已存在的教学不公正。
 政府行动

  责任教学延长有两种方案
  我国青少年研讨中心副主任孙云晓泄漏,正在广泛搜集意见的《国家中长期教学改革和开展规划大纲》将在2009年8月发布。提案的方向有两个,一是向上遍及高中教学,另一个则是往下,多添加一年学前教学。
  孙云晓又提及,我国还有27个县仍未完成九年责任教学的使命。教学投入经费依然缺乏,如今的目标是国家投入的教学经费要不少于GDP的4%。
  陕西省吴起县现已试行
  2006年6月,陕西省吴起县出台了《关于创立人民满意教学工程的施行意见》,完成城乡教学均衡开展,往后县财政每年拿出1000万元专项资金,施行免费职业教学,以增强教学富民的功能。并从2006年秋季起,将免费教学的规划由城乡九年责任教学扩大到城乡十二年教学,将高中教学归入免费规划。一同在十二年责任教学期间建立助学金和优秀学生奖学金制度。
  北京2010年有望施行12年责任教学,怎么延伸待证明
  2001年8月北京市政府颁布的《遵循国务院关于根底教学改革与开展决定的意见》中初次提出“分期分批逐渐完成十二年责任教学”。为此北京市教学科学研讨院专门建立课题组对北京市施行十二年责任教学进行了可行性证明,形成了《2010年北京施行十二年责任教学的可行性研讨报告》,研讨标明,北京市到2010年施行十二年高中责任教学基本是可行的。
  不过北京市教委表示,施行12年责任教学,是向上延伸至高中,仍是向下延伸至幼儿园的疑问,社会各界有不一样见地,还需要专家、专家作更深化的研讨和证明。
 专家声响

张成浩:12年责任教学机遇未成熟
  当前我国9年责任教学还未彻底遍及。据2003年数据统计,全国尚有四百多个县未“普九”。我国教学部部长周济指出,我国中西部仍有百分之八的区域没有遍及九年责任教学,并且这部分区域又是非常艰难的区域。像这些区域,9年责任教学还未遍及,何谈12年责任教学?这只会加大区域间、城乡之间的教学距离,然后使城乡下的贫富距离再次拉大。
  晏扬:“12年责任教学”值得期待
  在欧美兴旺国家,早已施行了“12年责任教学”,即便在古巴这样经济并不兴旺的国家,也施行了“12年责任教学”。我国财政性教学经费占GDP的份额只有3.41%,而教学经费份额的国际平均水平为5.2%(其中低收入国家为3.6%、高收入国家为5.5%)。假如我国的教学经费份额可以到达国际平均水平,那么施行“12年责任教学”就有了经费保证,就彻底有能够。
  凌云:十二年制责任教学须缓行
  思考到我国的现状,短期内要完成12年义教学几乎是不能够的。教学反映了社会开展的进程,它是个按部就班的进程,不能够一撮而就。它有必要与国情、与生产力开展水平相一致。在有条件的当地可以首先试行十二制教学,但不宜全国规划内推广。与此一同,国家要加大对教学的投入,加强教学根底设施的建造。尤其是对教学不兴旺的区域的投入和协助,让责任教学名符其实;教学相对兴旺的区域也应活跃援助和协助教学不兴旺区域,完成教学公正。


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